Traducción e interpretación en la actividad plástica

La expresión plástica involucra una matriz estructural de conocimiento que propone formas de segmentación de la realidad, formas de modelización y socialización propias de cada comunidad. La interpretación puede hacerse posble cunado se incluye una "trasposición creadora". Determina necesariamente una intepretación que puede llamarse transcreación o recreación que genera una nueva mirada pertenciente al universo simbólico del que interpreta.
En nuestro trabajo docente a través de los procesos de interacción que se presaentan en el plano social, en el que el azar y la selección cumplen un rol improtante, es que se puede hablar de innovación absoluta en términos de complejidad y de novedad- El proceso se circunscribe a desestructuración y reorganización de premisas culturales que osibilitan nuevas formas de mirar, vivir y relacionarse, posibilitando la aparición de nuevos significados y vivencias.
Guariglia señala la posibilidad de sustentar la interpretación como una relación entre vivencia, expresión y comprensión de los fenómenos de comunicación social y estructuración de consenso.
Existe una comprensión indispensable del contexto y del paradigma desde el cual se formula la interpretacióny a la vez se jerarquiza la interacción humana como factor capaz de proveer condiciones adecuadas para el cambio y la inserción social.

LA INTERPPRETACIÓN EN EL ACTO CREATIVO

Interpretación es un término polisémico que en algunas acepsiones implica la búsqueda de sentido, en una expresión plástica, muchas veces oculta.Si se analiza la interpretación como un acto semántico, se toma el material manifiesto como signo y se busca alacanzar el contenido, la forma de simbolización. esto implica realizar una estrategia hipotético-deductiva acerca del código que se encuentra instalado en el acto creativo.

Contribuyendo a la abstracción en los jóvenes

La satisfacción que producen las formas estéticamente trabajadas sólo son accesibles a quienes pueden percibirlas. Todas experiencia es producto de las características del mundo y de la historia que cada joven trae consigo. Esta experiencia está influida por la historia vivida y la interacción se se genera en la cotidianeidad del presente.Por lo tanto los jóvenes que se introducen en la expresión plástica deben adquirir paulatinamente cierta competencia para percibir las cualidades de las formas de los objetos que los rodean y a su vez deben saber aquilatar la índole de su propia experiencia en esas formas influidas por su interacción con el medio y con su pasado.En el acto creativo-expresivo se debe convertir el contenido de su imaginación en una forma estable y accesible a todos los observadores, crear algo que de una forma u otra " se comparta" y " lo represente". Esta situación es fundamental y de gran repercusión en la visión que el adolescente tiene de sí mismo. Su proceso creativo genera formas que traducen su visión del mundo. El reconocimiento del carácter universal de la elaboración de las formas en el desarrollo de la personalidad del joven contribuye a cultivar los modos de expresión mediante imágenes, herramientas y movimientos.